Короткий опис змісту курсу та його цілей
Сертифікована програма підготовки психотерапевтів у методі Структурний Аналіз.
Ціль третього курсу – підготовка супервізорів і викладачів психотерапії у методі Структурний Аналіз.
Кількість семінарів – 13;
Тривалість курсу – 26 місяців;
Тривалість групової терапії – 208 годин;
Тривалість лекцій – 45 годин;
Тривалість супервізій – 45 годин.
Тривалість третього курсу два роки.
Загальні вимоги до успішного проходження другого курсу:
1. Пройдено 17 семінарів у програмі другого курсу включно з іспитом;
2. Наявність 60 годин особистої терапії в одного з рекомендованих терапевтів Інституту структурного аналізу;
3. Наявність 60 годин групових або особистих супервізій;
4. Здана теоретично-практична робота з описом 10 сесій з клієнтом;
5. Наявність диплому державного зразка про отримання освіти в галузі психології або медичної спеціальності.
Розклад
П’ятниця: 14:00-18:00
Субота: 10:00 -17:00 (обідня перерва 13:00-14:00)
Неділя: 10:00 -17:00 (обідня перерва 13:00-14:00)
Інформація про виданий сертифікат або диплом
Видається сертифікат про проходження третього курсу, підтверджений ГО Інститут Структурного Аналізу
Загальні вимоги до успішного закінчення третього курсу:
1. Пройдено 12 семінарів у програмі третього курсу включно з іспитом;
2. Виконана теоретична робота з психотерапії;
3. Пройдено 45 годин групових або особистих супервізій.
4. Наявність диплому державного зразка зі спеціальності “Психологія” або будь-якої медичної спеціальності.
Особливості курсу
- Лекції 24
- Тест 0
- Тривалість
- Рівень кваліфікації Експерт
- Мова Українська
- Для студентів 77
- Сертифікат ТАК
- Оцінки ТАК
- 13 Sections
- 24 Lessons
- 1 Семінар. Супервізія як навчання терапевта та підвищення його кваліфікації.Теорія та особливості роботи супервізора. Аналіз та методи роботи з феноменами, які виникають під час супервізій.2
- 2 Семінар. Феноменологія. Внутрішній світ іншої людиниІдентичність викладача. Теорія та практика. Ознайомлення зі специфікою професії викладача практичної психології. Почуття, які виникають між студентом та викладачем. Вибудовування терапевтичних зв’язків і кордони. Особливості викладацької ідентичності.2
- 3 Семінар. Робота з образом у терапії. Думка й інтервенціяІєрархія та кордони супервізора в навчальному процесі. Феномен ієрархічної напруги, яка виникає у спільноті між терапевтами різного рівня та між викладачем і учнями. Почуття, притаманні ієрархічній напрузі, та алгоритм роботи з нею.2
- 4 Семінар. Феномени роботи з групою в програмі навчання психотерапевтів.Стадії групової динаміки у групах підготовки психотерапевтів. Етапи формування терапевта. Роль викладача та супервізора у процесі формування терапевта.2
- 5 Семінар. Проєкції в терапії. Агресія та сексуальне перенесення5. Практика ведення супервізійних сесій. Модель роботи супервізора й акценти супервізійних сесій. Відпрацювання базових моделей роботи супервізора.2
- 6 Семінар. Перенесення та контрперенесення у супервізії.Виникнення перенесення та контрперенесення в особистій терапії та їхня поява в супервізійних сесіях. Методи, що дозволяють повернути центр супервізору під час супервізій і терапевту в практиці зі своїми клієнтами.2
- 7 Семінар. Акценти супервізійної роботи.Супервізія як навчальний процес, у якому супервізор займає певну позицію щодо терапевта. Ролі супервізора: спостерігач, наставник, колега. Акценти в супервізійний роботі: підвищення кваліфікації терапевта, підтримка терапевта у контакті з почуттями, яких він уникає в роботі з клієнтом і у власному житті.2
- 8 Cемінар. Терапевтичні відносини з клієнтом Особливості відносин клієнта з терапевтом.Педагогіка в психотерапії та навчальних програмах. Педагогічні техніки викладання матеріалу. Техніки неформальної освіти, які застосовуються в програмах підготовки психотерапевтів. Підбір вправ для групи залежно від етапу її розвитку.2
- 9 Семінарю Психопатології. Семінар про тілоОсобистість терапевта, якість енергії та світогляд. Особистий стиль та якості терапевта. Вплив досвіду й особистих характеристик на практику в психотерапії та супервізії. Навчання прийомам усвідомлення та способам зміни якості енергії терапевта та супервізора.2
- 10 Семінар. Робота з теорією та систематизація інформації.Самостійна робота терапевта чи супервізора з теорією психотерапії. Вплив особистих якостей терапевта на сприйняття інформації.2
- 11 Семінар. Збереження ідентичності поряд з формуванням спільноти.Формування та збереження кордонів поряд з колегами та професійними спільнотами. Конфлікт інтересів, конкуренція, ієрархічні кризи, дружба та робота, кордони в стосунках супервізора зі студентами та клієнтами.2
- 12 Семінар. Ідентичність підприємця, профілактика порушень в особистості психотерапевта, супервізора, викладача.Поєднання якостей успішного терапевта та супервізора. Баланс між підприємницькою, терапевтичною та викладацькою діяльністю. Збереження особистого життя поряд із професією психотерапевта. Феномени професійного вигоряння та способи роботи з ним у позиції супервізора.2
- 13 Іспитспит складається з практичної та теоретичної частини згідно з пройденоим курсом. Учасник програми повинен продемонструвати практичні навички ведення супервізії та здатність самостійно мислити та приймати рішення.0
Вимоги
- вік від 18 років
- Наявність сертифікату першого курсу; Наявність державного диплому психолога або вищої медичної освіти. У разі відсутності такої освіти людина може отримати витяг щодо кількості пройдених годин навчання в інституті.
Характеристики
- "Вартість одного навчального семінару 120 EUR. До оплати семінарів не входить особиста терапія, супервізії та будь які інші послуги. Натомість, учасники програми вільні у виборі особистого терапевта, рекомендованого інститутом. Так само ви можете самостійно обирати формат прохождения супервізій (групова або особиста)."
